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读书交流课件
从多个角度来看“读书交流课件”都有着引人深思的意义,希望这篇文章能为您带来新的收获。教案课件也是老师工作中的一部分,就需要我们老师要认认真真对待。 学生表现的不同可以反映出教学方法的优劣。
读书交流课件 篇1一、谈话导入
1、书是人类的营养品,没有了书籍就像生活中没有了阳光,没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。
2、你们平时都读过哪些课外书呢?能不能给我们报报书名?(学生自由讲)
3、你一般都是利用什么时间读书的呢?
4、今天的阅读课,我们要读的是《小故事大道理》这本书中的两个故事。
请看本节课的学习目标:
二、出示学习目标:
1、听读故事《珍贵的矿石》、《朗朗的小闹钟》,了解故事大意,明白故事告诉我们的道理。
2、能尝试自主阅读,并能有自己的阅读收获。
三、新授
(一)师读故事《珍贵的矿石》,要求学生认真听,并听边想,这个故事给我们讲述了什么?(指名说)根据阅读提示,自主阅读
(1)为什么徒弟渐渐地失去了耐心?但他的师傅是怎么做的?他的师傅放弃了吗?
(2)师傅对徒弟说了什么?结果怎样?
(3)从这个故事中,你明白了什么道理?
(4)师小结:是啊,要想有所收获。就必须有耐心,必须付出辛勤的汗水。那我们接下来要读的这个故事中的小闹钟又是一个怎样的小闹钟?
(二)师读故事《朗朗的小闹钟》,要求学生认真听,边听边想,这是一个怎样的小闹钟?(指名说)根据阅读提示,自主阅读
(1)故事中的小闹钟是怎样帮助朗朗的呢?
(2)可是,最近小闹钟发现小主人养成一个什么坏的习惯?为此,小闹钟是怎么说的?朗朗又是怎么做的呢?
(3)你认朗朗的这种做法对吗?
3、师小结:
从故事中你明白了什么道理?(点名说)
过渡:看来大家从这两个故事中都有很大的收获,这节课老师也给大家带来一些好的.书目推荐给你们,希望你们从中能有更大的收获。
四.给学生推荐书目
《格林童话》
《伊索寓言》
《安徒生童话》
《365夜好童话》
《十万个为什么》
读书交流课件 篇2刘:呼呼的寒风中
潘:纷飞的大雪下
齐:我们迎来了第三期读书交流会。
曹:在那美丽的花丛间
毛:在那碧绿的树林中,刘:你们何曾注意过
潘:那可爱的小精灵―
曹:昆虫吗?
毛:今天,让我们走进大自然,走进大自然的平凡公民――
齐:昆虫的世界。
刘:你了解法布尔吗?他的爱好确实让人难以理解。我们有请两位同学
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读书交流作文【篇1】“周五的读书交流会我选什么内容呢?“我看着书柜沉思着。这时,《明朝那些事儿》跳到了我的视线中,我的目光定格在了第六部上,“嗯,就你了!”我喃喃道。
“嗯……,怎么讲?讲什么?……讲庭杖吧,从开始到发展到规则到最高纪录……怎么讲才能使同学们能听懂呢?嗯,这样可以,这样也可以……”我边想边拿起笔,在一张纸上记下我的思想。纸上的字密密麻麻的,普通的人打眼一看会感觉天地旋转。“呀,要去上学了。”我把纸小心翼翼地放进衣服兜里,冲出家门。
马上就要到了读书交流会了,我的心像要从嗓子里蹦出来一样,我拿出来了《明朝那些事儿》,心里激动地背着我要讲的内容。突然,上课铃好似百灵鸟婉转的歌声,在我的耳边响了起来。语文老师迈着大步走了进来,大声地激动地宣布:“开讲了,正式开始了!”我的手却突然颤抖着,像放上了一块一吨重的大石头一样,怎么也举不起来。“加油,你能行!”我鼓励着自己。然而,这只手不但没有举起来,反而还藏到了桌子下边。这时,郑淮文高高地把手举过头顶,老师赞许地说:“好,请郑淮文上场。”我们把敬佩地目光投向郑淮文,叹了一口气,心里暗暗地想:如果自己主动一点,不那么胆小,站在上面的说不定就是我了……我不时看一眼手表,希望郑淮文很快讲完我还有机会。一分钟,两分钟,十分钟,二十分钟……怎么还不完呢?什么时候能结束?讲台上的郑淮文还在滔滔不绝地讲着黑洞,到现在好像才刚刚开了一个头……
不知不觉,这一节课就在郑淮文讲的黑洞中悄悄溜走了,看看我费了老长时间精心准备的密密麻麻的讲稿,我的心里懊悔极了。这次读书交流会让我明白了,做事要积极、果断,不能犹犹豫豫,不然可能就会前功尽弃呀!
读书交流作文【篇2】星期二上午,老师说:“下午要举行读书交流会,同学们可以把你喜欢的课外书带来学校。”
放学后,我们就回家准备书。
下午第三节课,“读书交流会”开始了,同学们都拿出自己的书。我看向四周,只见同学们有的带《红楼梦》,有的带《三国演义》,还有的带《马小跳》和《查理九世》漫画等。当然我也不例外,我带了自己最喜欢的书———《十万个为什么之科学技术》。它是我从一年级一直看到四年级的书,每次看它,我都会被深深吸引。妈妈
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班主任经验交流课件【篇1】班主任经验交流
一、班主任的角色和职责
1.1 班主任的角色
班主任是教育工作中的重要角色,作为教育的指导者,班主任不仅仅是班级的管理者,更是学生全面发展的引导者、学生思想道德的监督者、学生学术生活的指导者和服务者。
1.2 班主任的职责
班主任要全面关注和指导学生的学习、生活、健康等方面,包括:
1)制定班级工作计划,组织开展各项活动;
2)及时了解学生的学习情况,制定针对性措施;
3)对学生行为进行督促、指导和纠正;
4)建立与家长之间联系,及时了解学生家庭情况;
5)及时处理学生的各种问题,维护班级秩序;
6)做好学生心理教育工作,促进学生心理健康发展;
7)引导学生参加社会活动,丰富学生的学生活。
二、有效的班主任管理方式
2.1 引导学生自我管理
班主任要引导学生自我管理,鼓励学生学会自我完成学习任务、自我管理行为,自我认识优点和不足,不断改进自己。
2.2 建立科学、规范的班级管理制度
班主任要建立科学、规范的班级管理制度,制定班级规章制度,明确责任、权利和义务,建立考核制度,让学生知道哪些行为是不允许的,哪些行为是需要奖励的,进而营造良好的班级氛围。
2.3 提高师生互动质量
班主任要注重师生互动,开展多种形式的交流方式,比如家长会、班会、个别谈话、小组讨论等方式,及时了解学生的家庭情况和学习情况,及时处理学生的问题,倾听学生的意见和建议,让学生感受到班主任对自己的关心与支持。
2.4 促进家校合作
班主任要积极与家长沟通,加强家校合作。班主任要定期与家长进行联系,了解学生在家庭方面的需求和问题,与家长共同制定学生的学习计划,帮助学生更好地发展。
三、班主任工作的重点和难点
3.1 班主任工作的重点
班主任工作的重点是关注学生的学习和生活,引导学生健康成长。班主任要重视学生素质教育,培养学生的综合素质。班主任还要关注学生的心理健康,为学生提供心理支持和安全感。
3.2 班主任工作的难点
班主任工作的难点是如何做好师生互动,建立和谐的班级关系。班主任要做到情感上距离和亲近的平衡,既不过于亲近、干预过多,也不过于疏远。班主任还要
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忆读书课件(篇1)教学目标:
通过学习本文,使学生体会到阅读的乐趣,引起读书的兴趣,能养成读书的良好习惯。
教学建议:
1、教学本文时,既不必严格划分文章的段落层次,也不必逐段进行讲解,关键是要引导学生抓住文章思想内容的要点心,对作者所说的:“读好书,多读书,读好书”有比较透彻的理解。
文中涉及的名著较多,可适当地做一些介绍,以引起学生阅读的兴趣,但切不能过于烦琐,以至陷入到这些作品的故事情节之中。
2、要注意联系学生平时读书的实际,指导学生对自己的读书情况作一次。总结,组织学生开展读书心得交流活动,引导学生认真阅读课本后面推荐的名著,以及与课本配套的读本中的文章。
教学课时:二课时
教学方法:学生发言,学生讨论,教学引导。
第一课时
1、课前活动。(课前在课外时间完成)
要求学生,先想想读过的印象最深的书或者文章,准备一篇《我印象最深的一本书(或一篇文篇)》的发言稿。
2、导入新课。(用时三分钟)
由上一节课《风筝》,所谈到的与鲁迅有关书籍入手,从《呐喊》,《仿徨》,《朝花夕拾》《野草》出发,提倡学生读好书,引入介绍本文作家冰心。
3、介绍作家冰心生平。用时五分钟)
4、学生发言。(用时35分钟)
四个小组学生,主动上课台发言,谈印象最深的一本书或者一篇文章。
联系学生平时读书的实际,指导学生对自己的读书情况作一次。总结,组织学生开展读书心得交流活动。
教师适时引导与。总结。
第二课时
一、课前准备。
由上一堂课,学生自由发言,谈印象最深的一本书或者一篇文章出发,让学生与著名作家冰心交心(再次阅读本文),体会一下著名作家的读书经验。
二、找出有关书籍。
学生找出文中谈到的书名:《三国演义》,《水浒传》《西游记》《红楼梦》《茶花女遗事》,《荡寇志》,《封神榜》。
三、介绍相关书籍。(用时20分钟)
文中涉及的名著较多(《三国演义》,《水浒传》《西游记》《红楼梦》《茶花女遗事》,《荡寇志》,《封神榜》等),可适当地做一些介绍,以引起学生阅读的兴趣,但切不能过于烦琐,以至陷入到这些作品的故事情节之中。
5、分析课文。(用时25分钟)
学生可以由下列几点出发,
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